+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Каких типов профессиограмм существуют

Поиск по сайту. Главная страница. Психология труда как область научного знания о труде и трудящихся. Структура мотивов трудовой деятельности. Динамика мотивов трудовой деятельности. Мотивы и стимулы трудовой деятельности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Иван Царевич и Серый Волк (Мультфильм)

Каких типов профессиограмм существуют

Понятие профессиональной деятельности, специальности, должности Основным объектом психологии труда является профессиональная деятельность. Психология труда должна определить специфику объекта своих исследований, так как профессиональная деятельность изучается и другими науками. В частности, Е. Решение любой практической задачи в области психологии труда основывается на понимании особенностей конкретной профессиональной ситуации, содержания выполняемой человеком трудовой деятельности. Труд — это общественно необходимая деятельность человека, требующая усилий в достижении определенных целей, результатов.

Задача задание — единица труда, которая предполагает выполнение трудовых действий. Профессия в широком смысле слова — это область общественного разделения труда, в которой создаются определенные продукты, имеющие потребительную стоимость; сам процесс трудовой деятельности, его своеобразие; требуемая профессиональная квалификация и уровень компетентности работников; осознание человеком своей принадлежности к профессиональному сообществу профессиональная идентичность.

Различают следующие значения понятия профессии по Е. Профессия как общность людей, занимающихся близкими проблемами и ведущих примерно одинаковый образ жизни. Уровень жизни может различаться у профессионалов с разной степенью успешности, но базовая система ценностей у представителей данной профессии примерно одинакова, что и позволяет им говорить о ком-то из своих коллег как о более или менее состоявшемся специалисте.

Профессия как область приложения сил связана с выделением и уточнением самого объекта и предмета профессиональной деятельности. Здесь также решается вопрос о том, в каких сферах жизнедеятельности человек может реализовать себя как профессионал.

Профессия как деятельность и область проявления личности. Часто забывают о том, что профессиональная деятельность позволяет не просто производить какие-то товары или услуги, но прежде всего она дает возможность человеку реализовать свой творческий потенциал и создает условия для развития этого потенциала. Профессия как исторически развивающаяся система. Естественно, сама профессия меняется в зависимости от изменения культурно-исторического контекста, и, к сожалению, возможны ситуации, когда изначальный смысл профессии может существенно извращаться.

Профессия как реальность, творчески формируемая самим субъектом труда. Это означает, что даже культурно-историческая ситуация эпоха не является тотально доминирующей, поскольку многое зависит от конкретных специалистов.

Именно благодаря конкретным специалистам данная наука и данная практическая сфера развиваются. Идеальным вариантом творческой самореализации в профессии является ситуация, когда работник даже неблагоприятные обстоятельства умеет использовать во благо. Предмет труда — это совокупность вещей, процессов, явлений, с которыми субъект в ходе деятельности практически или мысленно взаимодействует. Средства труда — совокупность орудий, способных усилить возможности человека распознавать особенности предмета труда и воздействовать на него.

Условия труда — система социальных, психологических, санитарно-гигиенических и физических характеристик деятельности. Внутренняя характеристика деятельности предполагает описание процессов и механизмов ее психической регуляции, ее структуры и содержания, а также операционных средств ее реализации.

Специальность конкретизируется в профессии. Профессия — это группа родственных специальностей например, профессия — врач, специальность — врач-терапевт; профессия — учитель, специальность — учитель математики; профессия — психолог, специальность — педагог-психолог. Под специальностью понимается также разновидность профессиональной образовательной программы в учебном заведении.

Квалификация — это уровень профессионального мастерства. Традиционно выделяют формальную квалификацию, выраженную в официально фиксированных разрядах, классах, званиях, категориях, и реальную квалификацию, то есть тот уровень мастерства, который данный человек может действительно проявить.

Нередко рассогласование между реальной и формальной квалификацией конкретного работника лежит в основе многих производственных конфликтов. С другой стороны, квалификация — это характеристика освоенных человеком специальных знаний и умений. Нормативно заданное содержание квалификации специалиста определяется в государственных стандартах его подготовки. Человек, прошедший курс профессиональной подготовки и получивший документ о его успешном завершении, приобретает определенную квалификацию.

Таким образом, квалификация характеризует совокупность специальных знаний и умений, которые можно приобрести в процессе профессионального обучения.

Люди могут в разной мере быть компетентными по отношению к определенному кругу обязанностей. Должность является более размытым и путаным понятием, поэтому дать его определение сложнее. Например, иногда под должностью понимают разновидность руководящей работы. Иной раз должность совпадает с пониманием квалификации старший, младший сотрудник.

Более распространено понимание должности как любой фиксированной работы и профессии с четко очерченным кругом должностных обязанностей. Выделение и рассмотрение понятия трудового поста и его структуры важно для уточнения производственного смысла отдельной профессиональной деятельности. Трудовой пост — это лишенное определенной конкретности, многомерное, разно— и многопризнаковое системное образование, основными составляющими которого являются: цели, представление о результате труда; заданный предмет труда; система средств труда; система профессиональных служебных обязанностей; система прав работника; производственная среда предметные и социальные условия труда.

Трудовых постов в организации столько, сколько в ней работает людей. К настоящему времени в психологии труда сложилось два основных способа решения проблемы психологического анализа деятельности. Первый из них условно обозначается как структурно-морфологическая парадигма психологического анализа деятельности А. Согласно данному подходу основным структурным компонентом деятельности является действие, а организация деятельности в целом трактуется как иерархия систем действий разного уровня сложности.

Второй подход — так называемая функционально-динамическая парадигма А. Карпов ; являясь более современным и совершенным, базируется на следующем основном положении. Деятельность в силу своей исключительной сложности не может основываться и не основывается на каком-либо одном компоненте, например действии. Она предполагает необходимость нескольких качественно разнородных психологических компонентов — единиц, которые закономерно взаимосвязаны между собой и образуют целостную психологическую структуру деятельности.

Эта структура динамична, а ее функционирование и есть процесс деятельности. Указанные подходы не взаимоисключают, а скорее взаимодополняют друг друга. В русле первого структурно-морфологического подхода деятельность принимает уровневое строение, наиболее подробно оно раскрыто в психологической теории деятельности А.

Согласно этой теории деятельность построена на основе структурно-уровневого принципа, который конкретизируется в двух основных положениях: во-первых, общая структура деятельности образована качественно различными уровнями, формами активности человека; во-вторых, эти уровни иерархически соподчинены и образуют целостную систему.

Различают три основных уровня организации деятельности: уровень операций, уровень действий и уровень автономной деятельности. Второй из них — уровень действий, занимая центральное место в общей структуре деятельности, наиболее важен для понимания психологических особенностей деятельности и ее строения. Действие — это основная единица структуры деятельности, представляющая собой произвольную активность, которая направлена на достижение осознаваемой цели.

Конечной целью любой трудовой деятельности является получение некоторого полезного и для данного человека, и для общества результата. Но достигается эта цель поэтапно, путем решения частных задач. Элемент деятельности, направленный на выполнение простой текущей задачи, и называется действием. Более детальный анализ позволяет разложить действие на составляющие его рабочие движения в случае, когда речь идет о моторных действиях. При таком рассмотрении действие выступает как система определенным образом организованных движений рук, ног, всего тела.

Фактором, организующим движения в систему в действие , является задача. Деятельность человека может быть описана как система последовательно выполняемых действий. Иногда некоторые действия выполняются параллельно, то есть одновременно. Необходимо отметить, однако, что деятельность не есть простая сумма элементарных действий. Соотношение действий в структуре деятельности более сложно. В процессе ее выполнения происходит объединение и расчленение действий, переходы одного действия в другое, их преобразование и т.

Действие характеризуется высокой динамичностью и пластичностью. Каждое из них формируется по ходу деятельности. Одно и то же действие человек может выполнять разными способами.

Способ выполнения каждого последующего действия зависит от результатов предшествующего и конкретных условий деятельности. В процессе деятельности так или иначе проявляются творческие способности человека. Действие как единица структуры деятельности имеет две особенности. Первая из них заключается в том, что любое действие имеет цель, но его цель обязательно не совпадает с общими целями всей деятельности.

Конкретные формы и способы активности субъекта непосредственно определяются не целями всей деятельности, не потребностями и мотивами ее субъекта, а целями отдельных действий и условиями, в которых они реализуются. Вторая основная особенность действия состоит в его осознаваемом, произвольном характере.

Само свойство осознаваемости собственной активности возникает именно в силу того, что имеет место расхождение целей действия и деятельности. Благодаря свойству осознаваемости действие сохраняет и воспроизводит все главные психологические особенности деятельности в целом целенаправленность, произвольность, предметность, активность, осознаваемость, адаптивность, системность и др.

В отличие от действий психологические операции соотносятся не с теми или иными осознаваемыми целями, а с условиями их достижения. При этом следует различать внешние и внутренние условия. Внешние условия — это система объективных параметров среды, в которой реализуется та или иная цель. Внутренние условия — это совокупность тех ресурсов знаний, умений, компетентности и т. Если совокупность внешних и внутренних условий такова, что она необходима и достаточна для реализации того или иного действия, то оно имеет тенденцию автоматизироваться и переводиться на неосознаваемый уровень регуляции.

И наоборот, если условия как внешние, так и внутренние усложняются, то уже сформированная операция не только может, но и должна дезавтоматизироваться, переводиться на осознаваемый уровень, то есть трансформироваться в действие. Высший уровень структуры деятельности — собственно деятельность — выделяется А.

Леонтьевым на основе того, что данный уровень соотносится не с целями и тем более не с условиями их достижения, а непосредственно с мотивами личности, с системой ее доминирующих потребностей. Согласно данной теории деятельность как таковая выделяется на основе критерия наличия у нее какого-либо самостоятельного специфического мотива.

Мотив и деятельность — взаимополагающие понятия, немотивированной деятельности просто не может быть. Мотив деятельности непосредственно связан с ее предметом и определяется им, в силу чего возникает свойство предметности деятельности.

Оно рассматривается как основное свойство деятельности; беспредметной деятельности, так же как и немотивированной, быть не может. Деятельность только кажется беспредметной, исследование деятельности требует раскрытия ее предмета. Согласно второму основному подходу функционально-динамическому психологическую структуру любой деятельности образует устойчивый, постоянный набор ее основных компонентов.

Все они объективно необходимы для реализации деятельности, а их совокупность обозначается понятием инвариантной психологической структуры деятельности. Основными компонентами инвариантной структуры деятельности являются мотивация, целеобразование, информационная основа деятельности, антиципирование прогнозирование ее результатов, принятие решения, планирование, программирование, контроль, коррекция, а также оперативный образ объекта деятельности, система индивидуальных качеств субъекта и совокупность исполнительских действий.

Но взятые в динамике то есть функционировании они являются основными регулятивными процессами реализации деятельности подробнее о регулятивных процессах деятельности см. Трудовая деятельность человека, как и любая другая деятельность, исходит из определенных мотивов и направлена на достижение определенных целей.

В общем смысле мотив — это то, что побуждает человека к деятельности, а цель — то, чего он стремится достигнуть в результате деятельности. Когда речь идет о мотивах, имеются в виду некоторые субъективно переживаемые побуждения к деятельности. Для субъекта мотив выступает как непосредственная побудительная сила, причина деятельности.

Виды профессиограмм

Опрос людей, разбирающихся в этой профессии о профессии, качеств, необходимых для этой профессии. Анализ психологических особенностей трудовой Деятельности профессии основывается на всестороннем ее изучении и определенной систематизации полученных количественных и качественных данных. Цель — установление особенностей взаимоотношения субъекта труда с компонентами Деятельности ее содержанием, средствами, условиями, организацией и ее функционального обеспечения. Комплексный метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессии называется профессиографией. Итогом изучения Деятельности должна быть ее профессиограмма — описание различных объективных характеристик профессии, и психограмма — описание психологических характеристик Деятельности. Составление профессиограммы производится в соответствии со следующими принципами:. Понятие профессиограммы в психологии труда — выделение и описание качеств человека, необходимых для успешного выполнения данной трудовой Деятельности.

Существуют два основных вида профессиограмм: можно, если проанализировать, решение каких задач дается ему легче всего, Поэтому, определив свой тип, можно проверить, соответствует ли он избранной профессии.

4.Основные типы и виды профессиональной деятельности

Понятие профессиональной деятельности, специальности, должности Основным объектом психологии труда является профессиональная деятельность. Психология труда должна определить специфику объекта своих исследований, так как профессиональная деятельность изучается и другими науками. В частности, Е. Решение любой практической задачи в области психологии труда основывается на понимании особенностей конкретной профессиональной ситуации, содержания выполняемой человеком трудовой деятельности. Труд — это общественно необходимая деятельность человека, требующая усилий в достижении определенных целей, результатов. Задача задание — единица труда, которая предполагает выполнение трудовых действий. Профессия в широком смысле слова — это область общественного разделения труда, в которой создаются определенные продукты, имеющие потребительную стоимость; сам процесс трудовой деятельности, его своеобразие; требуемая профессиональная квалификация и уровень компетентности работников; осознание человеком своей принадлежности к профессиональному сообществу профессиональная идентичность. Различают следующие значения понятия профессии по Е. Профессия как общность людей, занимающихся близкими проблемами и ведущих примерно одинаковый образ жизни.

Профессиография деятельности в сфере управления персоналом

Профессиография деятельности в сфере управления персоналом. В мире существует огромное количество профессий, они охватывают различные сферы человеческой деятельности, постоянно изменяются вместе с развитием общества, науки и техники, но при этом многие профессии сохраняют свои главные признаки и сопровождают человечество в течение столетий. Изучение и описание требований, которые предъявляют профессии к человеку, называется профессиографией. Результатом профессиографии является документ, содержащий структурированное формализованное описание особенностей конкретной профессии, - профессиограмма.

Профессиональная компетентность. Профессиональное становление.

Типы профессий

В зависимости от назначения, то есть конкретных задач, для решения которых предназначена профессиограмма, психологи выделяют различные ее виды, или типы. Наибольшую известность получили четыре типа профессиографирования, предложенные Е. Ивановой: информационное, диагностическое, прогностическое и методическое. Особое место занимает аналитическая профессиограмма. Ее специфика состоит в том, что в первой части описывается структура профессиональной деятельности, а во второй психограмме — рассматриваются не только психические качества, но и психологическая структура деятельности работника, его задачи, действия и процессы.

На основании целей и задач, для решения которых предназначены те или иные описательные системы профессий, Е. Иванова выделяют следующие типы профессиограмм: 1. Информационные профессиограммы предназначены для использования в профконсультационной и профориентационной работе для информирования клиентов о тех профессиях, которые вызвали у них интерес. Ориентировочно-диагностические профессиограммы служат для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда и организуются на основе сопоставления реальной работы данного человека или рабочей группы с требуемыми — эффективными — образцами организации трудовой деятельности. Конструктивные профессиограммы служат для совершенствования эргатической системы, на основе проектирования новых образцов техники, а также подготовки и организации труда самого персонала.

Профессиограмма · Выбор профессии · Профессиональное Существуют определенные закономерности сочетания типа личности и типа среды.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пимен

    А разве прописка сейчас обязательна?

  2. inexis

    Про винесення судом окремої ухвали про відсутність Державних символів України на печатці та офіційному бланку Відповідача і направлення її до ВРУ до негайного виконання порушенної статті 20 Основного закону прямої дії , КУ для прийняття закону України про опис і порядок використання Державного Герба України

  3. Твердислав

    НЕ раскрыта суть что надо делать когда тебе подкинули сюрприз

  4. boulmingmiczri

    Пипец! Что за страна! Ни где такого нет! Это тихий геноцид!